Il design a fiocco di neve della Fox Hill Elementary School risale agli anni '60. Le stanze trapezoidali e le pareti mobili in gran parte inutilizzabili, originariamente progettate per un concetto di classe aperta, non lasciano spazio a riprogettazioni o espansioni. Ogni spazio disponibile è stato utilizzato. A partire da 14 anni fa, il distretto ha dovuto installare aule modulari, che attualmente necessitano di notevoli riparazioni e/o sostituzioni. Queste quattro aule sono state mantenute, ma hanno superato la loro vita utile. Sono stati costruiti uffici in quelli che erano corridoi, gli interventi e i servizi per gli studenti vengono forniti in spazi inadeguati. Arte e musica dovranno essere spostate su carrelli perché le loro stanze sono necessarie come aule e agli insegnanti è stato chiesto di spostare le aule ogni anno a causa della logistica delle dimensioni delle classi e dell'aumento delle iscrizioni. La scuola non ha nemmeno un impianto di aria condizionata funzionante.

Lo spazio inadeguato per i servizi agli studenti ha portato a più piccoli gruppi di studenti assistiti in un unico spazio, il che inibisce l'istruzione specializzata e spinge i limiti delle normative sui raggruppamenti. Lo spazio per la terapia occupazionale è piccolo, il che limita le attività che possono essere utilizzate per i servizi. È necessario uno spazio per le sale conferenze per le riunioni IEP e le riunioni 504, nonché per le riunioni del team dati e altre riunioni dei genitori; lo spazio è limitato per queste riunioni al momento. Il distretto ha dovuto riconfigurare e dividere le aule in due. Queste azioni hanno portato a un patchwork di dimensioni delle aule che richiedono la modifica delle assegnazioni delle aule per tenere conto delle dimensioni dell'aula. In particolare, l'anno scorso una sezione di classe di quarta elementare doveva essere limitata a causa delle dimensioni dell'aula. Questa modifica ha portato a un'aula di quarta elementare più grande. I genitori e l'insegnante nella classe più grande hanno percepito la disposizione come iniqua.

Le fondamenta del programma educativo di Burlington si basano sulla collaborazione dei professionisti nell'edificio. Il design a fiocco di neve e lo spazio limitato erodono la collaborazione. I team di livello scolastico sono divisi. Non ci sono punti di ritrovo ampi e appropriati per spettacoli o mostre degli studenti. Gli uffici sono stati costruiti nei corridoi per soddisfare l'esigenza di privacy e servizi speciali, come consulenza e supporto per studenti di lingua inglese.